第163章 唯天才论（2/2）

“还是我之前的观点，我认为这或许是基因突变，我所认知了解的是没有办法培养，就好像让普通人学数学，就算是所有菲尔兹奖得主亲自讲解，普通人一辈子可能也掌握不了现代数学的百分之十，但是这位校服姑娘，可能通过自学自己就能掌握百分之三十、百分之四十，要是再有良师，可能就是百分之六十、百分之七十，可能就会又扩展出来新的数学范畴。”</p>

“这就是你所说的，人类群体尽量要创造一个适合天才成长的环境！”</p>

“对！”</p>

“除了这种机制，还有什么重要？”</p>

“基数！”</p>

“单纯的就是人口数量？”</p>

“对，所以我不知道为什么要限制人口。”</p>

又是一句石破天惊的话语，现场观众都麻木了。</p>

这位怎么就敢的，高中时代就批评北大，刚进入北大就批评北大的留学生制度。</p>

成立了状元帮，就说家长请家教对于社会无意义，高考慢慢不公平。</p>

现在直接抨击国家的人口制度，观众都疯了，这是我们能听能看的吗？</p>

我们不会被关起来消除记忆吧，最要命的是，感觉他说的都好有道理哦，这节目还能播出吗？</p>

不知道多少次愣神，又缓过来的主持人问道：“人口太多无限消耗资源，资源不够，限制人口、优生优育这也不正确吗？”</p>

“优生？”</p>

主持人直接打断：“这一点你不用解释了，你认为的天才很有可能是基因突变产生的，和父母的基因关系不大，直接说说资源有限这个观点吧。”</p>

“其实，这根本没什么好说的，资源可能不够，那就等到不够的时候用自然选择的方式，说不定在不够之前，就产生了我所谓的天才，改变了沙漠，移居火星了，但现在却杞人忧天，从来没见过主动限制种族数量的行为，动物界都是被动的，比如旱季减少生育，比如自己活不下去了停止繁衍，但却没想到高等生物却主动控制繁衍。”</p>

“那你认为人类应该如何？”</p>

“最本能的就是最正确的，非要总结的话，就是尽可能的扩大种族数量，制定发掘天才、培养天才的合理制度，这是我们目前唯二能做的！”</p>

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